目前,，各中小學幼兒園的辦學水平,、教學設備,、圖書配備、教育信息化水平等物質條件越來越好,、越來越高,，但放在我們面前的是如何用先進的教育理念，將已配備好的教育教學各類設備,、圖書,、信息化等應用好、發(fā)揮好,，這是我們各學校必須面對的重大問題,，我們需要把學校的各類資源都挖掘出來，以達到最大的效用,。
應用案例：RFID智能書架應用于分布式圖書館
就各學�,，F(xiàn)有圖書管理而言，一般學�,，F(xiàn)有圖書均在萬冊以上,，規(guī)模較大的學校圖書達10萬冊以上，圖書在數(shù)量上達標了,，但圖書在借出閱讀上不到1%,，這是多么揪心、痛心,、可怕的現(xiàn)狀�,。�
造成這種現(xiàn)象除了大家通常認為學習壓力大之外,，不外乎以下幾種情形：
1.學校圖書借閱處與上課教室距離相對較遠,，不便于學生來回借還；
2.繁雜的借,、還,、掃描、查找,、人員在崗等因素及流程，只要其中一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,，學生的借閱圖書均無法進行,。這種現(xiàn)象在一個學生身上出現(xiàn)一、二次,，恐怕這個學生再也不會去圖書館借書了,；
3.無法形成學生之間競相借閱圖書的學習氛圍，這是我們廣大教師和教育管理者必須認真思考和研究的大課題,。我們說榜樣的力量是無窮的,，我們應該創(chuàng)設良好氛圍,，用學生中部分積極向上、自主學習強的良好行為去引導,、影響,、感染、激發(fā)身邊的學生,；
4.沒有堅持有效利用閱讀開展相關活動,。
鑒于以上等因素，我們在認真研究教育發(fā)展的特點和教育現(xiàn)狀的基礎上,，利用RFID技術以及信息技術手段開發(fā)了一款“數(shù)字化分布式自主學習系統(tǒng)”（即“分布式圖書管理系統(tǒng)”）,，從根本上完全解決了圖書借閱管理等方面存在的各種問題。
普通班級圖書館狀況
傳統(tǒng)的圖書借閱方法是：學校圖書全部擺放在學校圖書館,，學生拿著借書卡到學校圖書館借閱處,，通過圖書管理員用掃描槍對借書卡進行掃描，再查找到學生需要借閱的圖書后,，將圖書借給學生,。
分布式圖書管理系統(tǒng)終端特點：
應用案例：RFID高頻讀寫器HR9206應用于幼兒園自助借閱臺
應用案例：RFID高頻安全門HD6680應用于幼兒園圖書管理
1.將一定量的圖書放入分布式圖書管理系統(tǒng)終端，使其分布于學校的每一個教室或其它環(huán)境之中,，利用RFID高頻射頻識別技術,，不需要通過他人，不需要使用掃描槍,，不需要查找,，學生用借書卡直接通過擺放在教室的分布式圖書管理系統(tǒng)終端自行完成借閱圖書全過程。
2. 分布式圖書管理系統(tǒng)終端系統(tǒng)將學生的借書,、還書的地點,、時間、內(nèi)容,、累計數(shù)量,、區(qū)域統(tǒng)計分析等相關信息數(shù)據(jù)利用RFID高頻射頻識別技術自動采集、處理記錄到自主學習管理系統(tǒng)之中,，并實現(xiàn)多點借閱,，多點歸還。
3.適時掌握學�,；騾^(qū)域整個管理系統(tǒng)平臺中的所有圖書的借,、還、何班,、何人等所有圖書位置,，便于找到所要借的圖書。
4.通過大數(shù)據(jù)分析出學生的興趣愛好,，學生的閱讀特點,。
5.創(chuàng)設學生閱讀的競爭氛圍,。
教育就是“喚醒”人們沉睡的思維；
教育就是培養(yǎng)學生自主學習的能力,；
教育就是不斷有效強化自變量的作用,。
在我們已經(jīng)實施的項目中，進行了多緯度探究.
1.班級環(huán)境對學生自主學習的影響
我們選擇了不同學校,、不同班級進行有效對比實驗,。
一是應用我們的“分布式自主學習系統(tǒng)”，將管理終端擺放在每個班級,；
二是用普通的圖書架（或圖書柜）擺放在每個班級,；
三是學生自主到學校圖書館借閱圖書。
RFID高頻18000-3
Mode3電子標簽讀寫器HR3768,，針對需要讀取速度快,、電子標簽粘貼在單張紙上導致密集重疊其他技術無法識別場合開發(fā)，比如印鑒卡重疊密集快速識別,、單頁檔案標簽密集層疊快速識別,、機要檔案整盤快速盤點、撲克牌層疊快速識別場合開發(fā),，典型標簽處理速度超過200張/秒,，射頻輸出功率0.5-7W可軟件調(diào)節(jié)，有效距離達至90cm以上,，可廣泛用于檔案管理,，印鑒卡管理、汽車合格證管理,、機要檔案管理,、證照管理、生物血樣采集卡管理等RFID標簽重疊識別應用領域,。
RFID高頻18000-3 Mode3電子標簽讀寫器HR3768
對以上三種模式實驗的班級進行相同內(nèi)容,、相同時間、相同要求等設置,，經(jīng)過二學期（十個月）使用對比分析：
（1）使用第一種即“分布式自主學習系統(tǒng)”的班級,，管理終端擺放圖書280本，學生數(shù)54人,，原來就有自主借書閱讀習慣的學生約24人,。經(jīng)過十個月有效引導閱讀應用，自主通過分布式自主學習系統(tǒng)借書閱讀習慣24人的行為逐步影響到余下的約30名學生,，全班自主通過分布式自主學習系統(tǒng)借書閱讀達100%，圖書的周轉閱讀率達28.6（自定義：單位時間內(nèi),，規(guī)定圖書借還閱讀總數(shù)與固定人數(shù)之比）,，也就是說這個班級二學期內(nèi),，人均讀書28.6本。同時少書2本,。
但在該班級中可能存在少數(shù)學生看到班級很多同學自主借書學習,，自己不好意思也自主借書，甚至借書后根本就未看,，沒關系,，環(huán)境影響已在發(fā)揮無聲的作用，由此開始,，他會逐步看幾段,、看幾張、看幾章,、看幾本,，直至如饑似渴，愛不釋手,。這就是教育在環(huán)境影響中的巨大正能量,。
關于少掉的2本書，我們完全可以通過多種途徑查到,，但有必要去查找嗎,？少掉的這2本書，有可能是個別學生確實想要的,，但又無錢買,，完全沒有必要上綱上線（“竊書“不為偷）�,？梢酝ㄟ^主題班會,，讓學生討論，促進良好班風的形成,。
（2）使用第二種即在班級書架（或書柜）擺放圖書的班級,，圖書300本，學生數(shù)56人,，原來習慣自主借書閱讀的學生24人,。經(jīng)過十個月有效引導閱讀應用，自主在班級書架（或書柜）上借書閱讀習慣24人的行為逐步影響到余下的32人中的15名學生,，全班自主借書閱讀達69%,，圖書的周轉閱讀率達2.6（自定義：單位時間內(nèi)，規(guī)定圖書借還閱讀總數(shù)與固定人數(shù)的比）,，也就是說這個班級二學期內(nèi),，人均讀書2.6本。同時少書96本。
但在該班級中,，開學初,，幾乎每個學生都借了一本書，后來就只剩下原來有閱讀習慣的學生了,。
關于少掉的96本書,，由于學生借書時記錄在班級借書本上，造成了管理無法到位,。
（3）使用第三種即學生的學校圖書館用傳統(tǒng)方法借閱圖書,，學校圖書48000冊，班級學生數(shù)53人,，原來習慣自主借書閱讀的學生22人,。經(jīng)過十個月有效引導閱讀應用，根據(jù)圖書館的借書信息,，學生自主借書閱讀習慣22人的行為逐步下降到11名學生,，另新添加了4名學生，全班自主借書閱讀達28%,，圖書的周轉閱讀率達1.5（自定義：單位時間內(nèi),，規(guī)定圖書借還閱讀總數(shù)與固定人數(shù)的比），也就是說這個班級二學期內(nèi),，人均讀書1.5本,。
2.學生興趣特點
如果教師對學生的興趣特點都不了解，何談因材施教,？
我們通過對“分布式自主學習系統(tǒng)”的學生借閱圖書的數(shù)據(jù)對比分析和同學生的交流,，完全可以判斷出學生的興趣愛好。例如：有一個學生在二個學期內(nèi)借閱了36本書,，其中21本為地理知識方面的書,，通過系統(tǒng)平臺的數(shù)據(jù)分析并與該學生交流，該學生確實對地理方面的相關知識相當廣泛,，有特別的偏好,。還有一個學生在二個學期內(nèi)借閱了25本書，其中12本為與軍事相關方面的書,，通過系統(tǒng)平臺的數(shù)據(jù)分析并與該學生交流,，該學生對軍事有很大的興趣。也就是說,，通過我們“分布式自主學習系統(tǒng)”,，在一定時間內(nèi)，可以了解掌握學生的興趣愛好,。
總之,，通過創(chuàng)設學習環(huán)境,，促進學生自主學習，通過學習了解學生的興趣特點,，這不就是教育的偉大作用嗎,？
應用案例：RFID應用于自助借還書機
應用案例：RFID應用于共享圖書管理
分布式自主學習系統(tǒng)采用RFID高頻射頻識別技術，在分布式圖書柜里安裝RFID讀寫器HR9218以及天線,，實時識別借還的書籍。配合書柜門禁系統(tǒng)以及后臺數(shù)據(jù)分析系統(tǒng),，做到實時掌握每個學生的借還書情況,。
RFID高頻13.56MHz智能文件柜電子標簽讀寫器HR7738，是一款高性能的ISO/IEC 15693協(xié)議電子標簽讀寫器,，成功用于新零售無人售貨柜,，共享書柜、智能檔案柜,、藥品寄售柜,、智能文件柜、商品定位,、試管試劑管理,、機要檔案管理、流利架,、珠寶管理,、自助洗衣服務、生產(chǎn)過程控制等RFID系統(tǒng)應用領域,。
RFID高頻13.56MHz智能文件柜電子標簽讀寫器HR7738
RFID文件柜天線HA2621,，是我司針對智能文件，比如智能檔案柜,，智能書柜等文檔管理設計的高性能天線,，乳白色典雅顏色設計，可和文檔顏色配合,，采用螺絲安裝,，方便集成到各類文件智能柜中，結合可調(diào)諧的天線調(diào)諧模塊,，實現(xiàn)對電子標簽的快速穩(wěn)定識別,，主要應用于圖書館智能書架、智能檔案柜,、智能文件柜,、重要票證管理、共享圖書,、微型圖書館,、機要文件柜,、分布式圖書館等文件管理場合。
RFID智能天線功分板天線分支器HA70XX,，是我司針對智能書架,、智能耗材柜開發(fā)的高性能天線功分板，主要應用于多天線功率分配場合,，可定制4或6路天線集中到一個讀寫器天線接口,，結合我司數(shù)字信號系列讀寫器已大規(guī)模應用于圖書館智能書架、智能檔案管理,、重要票證管理,、漂流書柜、藥品寄售柜,、流利架等RFID系統(tǒng)應用領域,。
RFID高頻智能書架高值耗材柜天線調(diào)諧板HA82XX，針對智能書架,、微型圖書館,、街道圖書柜、共享圖書柜,、智能耗材柜等智能柜領域開發(fā)的高性能天線調(diào)諧板,，主要應用于天線立式擺放場合，可多個天線結合功分板HA70XX組成一個天線陣列,，監(jiān)控一層智能書架的書籍信息,，搭配我司數(shù)字信號系列讀寫器已大規(guī)模應用于圖書館智能書架、智能檔案管理,、新零售無人售貨柜,、重要票證管理、試管試劑管理,、漂流書柜,、藥品寄售柜、商品定位等RFID智能柜系統(tǒng)應用領域,。
RFID高頻智能書架高值耗材柜天線調(diào)諧板HA82XX
RFID高頻圖書不干膠標簽HT6507是高頻圖書管理專用標簽,，采用獨特的標簽天線設計,具有優(yōu)異的性能，能進行遠距離多標簽的讀取,，廣泛用于圖書館管理,、檔案管理、資產(chǎn)管理,、服裝管理,、產(chǎn)線管理、設備巡檢等RFID領域,。
本方案可采用高頻或超高頻方案,，詳細信息請聯(lián)系在線客服
請繼續(xù)瀏覽相關產(chǎn)品與解決方案,，或點擊右邊下載： RFID讀寫器和應用方案PDF電子版彩頁
返回頂部
