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智能柜讀寫器和電子標(biāo)簽天線
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RFID高頻射頻識(shí)別技術(shù),借書卡,多點(diǎn)借閱,多點(diǎn)歸還,大數(shù)據(jù)分析
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RFID分布式圖書管理(數(shù)字化自主學(xué)習(xí))系統(tǒng)方案
RFID應(yīng)用多種多樣,不同的應(yīng)用選擇不同的產(chǎn)品,,建議聯(lián)系我們的銷售顧問以獲取合適的應(yīng)用產(chǎn)品選型方案,。

一. RFID分布式圖書管理方案背景分析

目前,各中小學(xué)幼兒園的辦學(xué)水平,、教學(xué)設(shè)備,、圖書配備、教育信息化水平等物質(zhì)條件越來越好,、越來越高,,但放在我們面前的是如何用先進(jìn)的教育理念,將已配備好的教育教學(xué)各類設(shè)備,、圖書,、信息化等應(yīng)用好、發(fā)揮好,,這是我們各學(xué)校必須面對(duì)的重大問題,,我們需要把學(xué)校的各類資源都挖掘出來,以達(dá)到最大的效用,。

RFID智能書架

相關(guān)解決方案:RFID智能書架管理系統(tǒng)

RFID分布式圖書管理(數(shù)字化自主學(xué)習(xí))系統(tǒng)方案

應(yīng)用案例:RFID智能書架應(yīng)用于分布式圖書館

就各學(xué)�,,F(xiàn)有圖書管理而言,一般學(xué)�,,F(xiàn)有圖書均在萬冊(cè)以上,,規(guī)模較大的學(xué)校圖書達(dá)10萬冊(cè)以上,圖書在數(shù)量上達(dá)標(biāo)了,,但圖書在借出閱讀上不到1%,,這是多么揪心,、痛心、可怕的現(xiàn)狀�,�,?

造成這種現(xiàn)象除了大家通常認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力大之外,不外乎以下幾種情形:

1.學(xué)校圖書借閱處與上課教室距離相對(duì)較遠(yuǎn),,不便于學(xué)生來回借還,;

2.繁雜的借、還,、掃描,、查找、人員在崗等因素及流程,,只要其中一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,,學(xué)生的借閱圖書均無法進(jìn)行。這種現(xiàn)象在一個(gè)學(xué)生身上出現(xiàn)一,、二次,,恐怕這個(gè)學(xué)生再也不會(huì)去圖書館借書了;

3.無法形成學(xué)生之間競(jìng)相借閱圖書的學(xué)習(xí)氛圍,,這是我們廣大教師和教育管理者必須認(rèn)真思考和研究的大課題,。我們說榜樣的力量是無窮的,我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好氛圍,,用學(xué)生中部分積極向上,、自主學(xué)習(xí)強(qiáng)的良好行為去引導(dǎo)、影響,、感染,、激發(fā)身邊的學(xué)生;

4.沒有堅(jiān)持有效利用閱讀開展相關(guān)活動(dòng),。

鑒于以上等因素,,我們?cè)谡J(rèn)真研究教育發(fā)展的特點(diǎn)和教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,利用RFID技術(shù)以及信息技術(shù)手段開發(fā)了一款“數(shù)字化分布式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)”(即“分布式圖書管理系統(tǒng)”),,從根本上完全解決了圖書借閱管理等方面存在的各種問題,。

RFID圖書管理

相關(guān)解決方案:RFID圖書管理解決方案

分布式圖書館(數(shù)字化分布式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)).jpg

普通班級(jí)圖書館狀況

二.RFID分布式圖書管理產(chǎn)品特點(diǎn)

傳統(tǒng)的圖書借閱方法是:學(xué)校圖書全部擺放在學(xué)校圖書館,學(xué)生拿著借書卡到學(xué)校圖書館借閱處,,通過圖書管理員用掃描槍對(duì)借書卡進(jìn)行掃描,,再查找到學(xué)生需要借閱的圖書后,將圖書借給學(xué)生,。

分布式圖書管理系統(tǒng)終端特點(diǎn):

RFID應(yīng)用于自助借書臺(tái)

應(yīng)用案例:RFID高頻讀寫器HR9206應(yīng)用于幼兒園自助借閱臺(tái)

RFID應(yīng)用于幼兒園圖書管理

應(yīng)用案例:RFID高頻安全門HD6680應(yīng)用于幼兒園圖書管理

1.將一定量的圖書放入分布式圖書管理系統(tǒng)終端,,使其分布于學(xué)校的每一個(gè)教室或其它環(huán)境之中,,利用RFID高頻射頻識(shí)別技術(shù),,不需要通過他人,,不需要使用掃描槍,不需要查找,,學(xué)生用借書卡直接通過擺放在教室的分布式圖書管理系統(tǒng)終端自行完成借閱圖書全過程,。

2. 分布式圖書管理系統(tǒng)終端系統(tǒng)將學(xué)生的借書、還書的地點(diǎn),、時(shí)間,、內(nèi)容、累計(jì)數(shù)量,、區(qū)域統(tǒng)計(jì)分析等相關(guān)信息數(shù)據(jù)利用RFID高頻射頻識(shí)別技術(shù)自動(dòng)采集,、處理記錄到自主學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)之中,并實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)借閱,,多點(diǎn)歸還,。

3.適時(shí)掌握學(xué)校或區(qū)域整個(gè)管理系統(tǒng)平臺(tái)中的所有圖書的借,、還,、何班、何人等所有圖書位置,,便于找到所要借的圖書,。

4.通過大數(shù)據(jù)分析出學(xué)生的興趣愛好,學(xué)生的閱讀特點(diǎn),。

5.創(chuàng)設(shè)學(xué)生閱讀的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。


三.RFID分布式圖書管理應(yīng)用研究

教育就是“喚醒”人們沉睡的思維;

教育就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,;

教育就是不斷有效強(qiáng)化自變量的作用,。

在我們已經(jīng)實(shí)施的項(xiàng)目中,進(jìn)行了多緯度探究.

1.班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的影響

我們選擇了不同學(xué)校,、不同班級(jí)進(jìn)行有效對(duì)比實(shí)驗(yàn),。

一是應(yīng)用我們的“分布式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)”,將管理終端擺放在每個(gè)班級(jí),;

二是用普通的圖書架(或圖書柜)擺放在每個(gè)班級(jí),;

三是學(xué)生自主到學(xué)校圖書館借閱圖書。

RFID高頻18000-3 Mode3電子標(biāo)簽讀寫器HR3768,,針對(duì)需要讀取速度快,、電子標(biāo)簽粘貼在單張紙上導(dǎo)致密集重疊其他技術(shù)無法識(shí)別場(chǎng)合開發(fā),比如印鑒卡重疊密集快速識(shí)別,、單頁檔案標(biāo)簽密集層疊快速識(shí)別,、機(jī)要檔案整盤快速盤點(diǎn)、撲克牌層疊快速識(shí)別場(chǎng)合開發(fā),典型標(biāo)簽處理速度超過200張/秒,,射頻輸出功率0.5-7W可軟件調(diào)節(jié),,有效距離達(dá)至90cm以上,可廣泛用于檔案管理,,印鑒卡管理,、汽車合格證管理、機(jī)要檔案管理,、證照管理,、生物血樣采集卡管理等RFID標(biāo)簽重疊識(shí)別應(yīng)用領(lǐng)域。

RFID高頻18000-3 Mode3電子標(biāo)簽讀寫器HR3768

RFID高頻18000-3 Mode3電子標(biāo)簽讀寫器HR3768

對(duì)以上三種模式實(shí)驗(yàn)的班級(jí)進(jìn)行相同內(nèi)容,、相同時(shí)間,、相同要求等設(shè)置,經(jīng)過二學(xué)期(十個(gè)月)使用對(duì)比分析:

(1)使用第一種即“分布式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)”的班級(jí),,管理終端擺放圖書280本,,學(xué)生數(shù)54人,原來就有自主借書閱讀習(xí)慣的學(xué)生約24人,。經(jīng)過十個(gè)月有效引導(dǎo)閱讀應(yīng)用,,自主通過分布式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)借書閱讀習(xí)慣24人的行為逐步影響到余下的約30名學(xué)生,全班自主通過分布式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)借書閱讀達(dá)100%,,圖書的周轉(zhuǎn)閱讀率達(dá)28.6(自定義:?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi),,規(guī)定圖書借還閱讀總數(shù)與固定人數(shù)之比),也就是說這個(gè)班級(jí)二學(xué)期內(nèi),,人均讀書28.6本,。同時(shí)少書2本。

但在該班級(jí)中可能存在少數(shù)學(xué)生看到班級(jí)很多同學(xué)自主借書學(xué)習(xí),,自己不好意思也自主借書,,甚至借書后根本就未看,沒關(guān)系,,環(huán)境影響已在發(fā)揮無聲的作用,,由此開始,他會(huì)逐步看幾段,、看幾張,、看幾章、看幾本,,直至如饑似渴,,愛不釋手。這就是教育在環(huán)境影響中的巨大正能量,。

關(guān)于少掉的2本書,,我們完全可以通過多種途徑查到,,但有必要去查找嗎?少掉的這2本書,,有可能是個(gè)別學(xué)生確實(shí)想要的,,但又無錢買,完全沒有必要上綱上線(“竊書“不為偷),�,?梢酝ㄟ^主題班會(huì),,讓學(xué)生討論,,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

(2)使用第二種即在班級(jí)書架(或書柜)擺放圖書的班級(jí),,圖書300本,,學(xué)生數(shù)56人,原來習(xí)慣自主借書閱讀的學(xué)生24人,。經(jīng)過十個(gè)月有效引導(dǎo)閱讀應(yīng)用,,自主在班級(jí)書架(或書柜)上借書閱讀習(xí)慣24人的行為逐步影響到余下的32人中的15名學(xué)生,全班自主借書閱讀達(dá)69%,,圖書的周轉(zhuǎn)閱讀率達(dá)2.6(自定義:?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi),,規(guī)定圖書借還閱讀總數(shù)與固定人數(shù)的比),也就是說這個(gè)班級(jí)二學(xué)期內(nèi),,人均讀書2.6本,。同時(shí)少書96本。

但在該班級(jí)中,,開學(xué)初,,幾乎每個(gè)學(xué)生都借了一本書,后來就只剩下原來有閱讀習(xí)慣的學(xué)生了,。

關(guān)于少掉的96本書,,由于學(xué)生借書時(shí)記錄在班級(jí)借書本上,造成了管理無法到位,。

(3)使用第三種即學(xué)生的學(xué)校圖書館用傳統(tǒng)方法借閱圖書,,學(xué)校圖書48000冊(cè),班級(jí)學(xué)生數(shù)53人,,原來習(xí)慣自主借書閱讀的學(xué)生22人,。經(jīng)過十個(gè)月有效引導(dǎo)閱讀應(yīng)用,根據(jù)圖書館的借書信息,,學(xué)生自主借書閱讀習(xí)慣22人的行為逐步下降到11名學(xué)生,,另新添加了4名學(xué)生,全班自主借書閱讀達(dá)28%,,圖書的周轉(zhuǎn)閱讀率達(dá)1.5(自定義:?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi),,規(guī)定圖書借還閱讀總數(shù)與固定人數(shù)的比),也就是說這個(gè)班級(jí)二學(xué)期內(nèi),人均讀書1.5本,。

2.學(xué)生興趣特點(diǎn)

如果教師對(duì)學(xué)生的興趣特點(diǎn)都不了解,,何談因材施教?

我們通過對(duì)“分布式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)”的學(xué)生借閱圖書的數(shù)據(jù)對(duì)比分析和同學(xué)生的交流,,完全可以判斷出學(xué)生的興趣愛好,。例如:有一個(gè)學(xué)生在二個(gè)學(xué)期內(nèi)借閱了36本書,其中21本為地理知識(shí)方面的書,,通過系統(tǒng)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析并與該學(xué)生交流,,該學(xué)生確實(shí)對(duì)地理方面的相關(guān)知識(shí)相當(dāng)廣泛,有特別的偏好,。還有一個(gè)學(xué)生在二個(gè)學(xué)期內(nèi)借閱了25本書,,其中12本為與軍事相關(guān)方面的書,通過系統(tǒng)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析并與該學(xué)生交流,,該學(xué)生對(duì)軍事有很大的興趣,。也就是說,通過我們“分布式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)”,,在一定時(shí)間內(nèi),,可以了解掌握學(xué)生的興趣愛好。

總之,,通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)了解學(xué)生的興趣特點(diǎn),,這不就是教育的偉大作用嗎,?

RFID應(yīng)用于自助借還書機(jī).jpg

應(yīng)用案例:RFID應(yīng)用于自助借還書機(jī)

RFID應(yīng)用于共享圖書管理

應(yīng)用案例:RFID應(yīng)用于共享圖書管理

四.RFID硬件產(chǎn)品介紹

分布式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)采用RFID高頻射頻識(shí)別技術(shù),在分布式圖書柜里安裝RFID讀寫器HR9218以及天線,,實(shí)時(shí)識(shí)別借還的書籍,。配合書柜門禁系統(tǒng)以及后臺(tái)數(shù)據(jù)分析系統(tǒng),做到實(shí)時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的借還書情況,。

RFID高頻13.56MHz智能文件柜電子標(biāo)簽讀寫器HR7738,,是一款高性能的ISO/IEC 15693協(xié)議電子標(biāo)簽讀寫器,成功用于新零售無人售貨柜,,共享書柜,、智能檔案柜、藥品寄售柜,、智能文件柜,、商品定位、試管試劑管理,、機(jī)要檔案管理,、流利架,、珠寶管理、自助洗衣服務(wù),、生產(chǎn)過程控制等RFID系統(tǒng)應(yīng)用領(lǐng)域,。

RFID高頻13.56MHz智能文件柜電子標(biāo)簽讀寫器HR7738

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RFID文件柜天線HA2621,是我司針對(duì)智能文件,,比如智能檔案柜,,智能書柜等文檔管理設(shè)計(jì)的高性能天線,乳白色典雅顏色設(shè)計(jì),,可和文檔顏色配合,,采用螺絲安裝,方便集成到各類文件智能柜中,,結(jié)合可調(diào)諧的天線調(diào)諧模塊,,實(shí)現(xiàn)對(duì)電子標(biāo)簽的快速穩(wěn)定識(shí)別,,主要應(yīng)用于圖書館智能書架,、智能檔案柜、智能文件柜,、重要票證管理,、共享圖書、微型圖書館,、機(jī)要文件柜,、分布式圖書館等文件管理場(chǎng)合。

 RFID智能文件柜書立天線HA2621

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RFID智能天線功分板天線分支器HA70XX,,是我司針對(duì)智能書架,、智能耗材柜開發(fā)的高性能天線功分板,主要應(yīng)用于多天線功率分配場(chǎng)合,,可定制4或6路天線集中到一個(gè)讀寫器天線接口,,結(jié)合我司數(shù)字信號(hào)系列讀寫器已大規(guī)模應(yīng)用于圖書館智能書架、智能檔案管理,、重要票證管理,、漂流書柜、藥品寄售柜,、流利架等RFID系統(tǒng)應(yīng)用領(lǐng)域,。

 RFID智能天線功分板天線分支器HA70XX

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RFID高頻智能書架高值耗材柜天線調(diào)諧板HA82XX,針對(duì)智能書架,、微型圖書館,、街道圖書柜、共享圖書柜,、智能耗材柜等智能柜領(lǐng)域開發(fā)的高性能天線調(diào)諧板,,主要應(yīng)用于天線立式擺放場(chǎng)合,,可多個(gè)天線結(jié)合功分板HA70XX組成一個(gè)天線陣列,監(jiān)控一層智能書架的書籍信息,,搭配我司數(shù)字信號(hào)系列讀寫器已大規(guī)模應(yīng)用于圖書館智能書架,、智能檔案管理、新零售無人售貨柜,、重要票證管理,、試管試劑管理、漂流書柜,、藥品寄售柜,、商品定位等RFID智能柜系統(tǒng)應(yīng)用領(lǐng)域。

 RFID高頻智能書架高值耗材柜天線調(diào)諧板HA82XX

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RFID高頻圖書不干膠標(biāo)簽HT6507是高頻圖書管理專用標(biāo)簽,,采用獨(dú)特的標(biāo)簽天線設(shè)計(jì),具有優(yōu)異的性能,,能進(jìn)行遠(yuǎn)距離多標(biāo)簽的讀取,廣泛用于圖書館管理,、檔案管理,、資產(chǎn)管理、服裝管理,、產(chǎn)線管理,、設(shè)備巡檢等RFID領(lǐng)域。

RFID高頻圖書不干膠標(biāo)簽HT6507

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本方案可采用高頻或超高頻方案,,詳細(xì)信息請(qǐng)聯(lián)系在線客服

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