培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子從小就能感受到閱讀的快樂,，學(xué)會從閱讀中尋求和發(fā)現(xiàn)自己感興趣的領(lǐng)域,，獲得閱讀帶給他們的持續(xù)發(fā)展力，開啟孩子的智慧,，是推動孩子閱讀的目的,。要實現(xiàn)這個目的就不能僅僅停留在理念的層面，而應(yīng)該從日常的教育教學(xué)實踐出發(fā),，一點一滴地滲透到具體的行動中,。從學(xué)校教育這個層面，除了建設(shè)擁有豐富,、美好藏書的校園圖書館,，還有很重要的一點是要開展豐富多彩的閱讀主題活動，組織學(xué)生和家長一起來構(gòu)建分布式圖書館(數(shù)字化分布式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)),。
相關(guān)解決方案：RFID街道圖書館智能書架管理系統(tǒng)
與學(xué)校圖書館相比,，散布在各個班級的分布式圖書館(數(shù)字化分布式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng))更加便捷,，更具個性化，更有利于將學(xué)生的閱讀活動落到實處,，而實施的難度也會相應(yīng)減少,。這是由于分布式圖書館(數(shù)字化分布式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng))就在學(xué)生的身邊，可以隨時拿到自己喜歡的書來讀,，這就使學(xué)生可以利用在校內(nèi)的一些零散的時間來進行閱讀,，在校園內(nèi)讀完一本比較厚的書而不必專門尋找閱讀時間，這種情況將成為可能,。教師還可以與學(xué)生及其家長一起討論,，如何把分布式圖書館建設(shè)得更加豐富、更加美麗,、更能反映班級的特點和喜好,，這無形中又增加了班級的凝聚力，加深了師生之間,、學(xué)生之間,、教師與家長之間、家長與家長之間的基于共同愿景,、共同興趣的情誼,。從這個意義上來說，分布式圖書館的構(gòu)建還有一層更加重要的意義：那就是建立起家長和學(xué)生對班級的歸屬感,、認同感和信任感,，這將成為一種強大的正能量，輻射到孩子和所在班級其他的教育領(lǐng)域中去,，從而使分布式圖書館(數(shù)字化分布式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng))成為一個平臺,，一個載體，發(fā)揮它閱讀之外的教育力量,。
應(yīng)用案例：RFID智能書架應(yīng)用于自助借還書機
明晰了分布式圖書館的意義與價值,，我們就要考慮如何構(gòu)建一個比較好的分布式圖書館(數(shù)字化分布式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng))。比如,，分布式圖書館的書從何而來,？一個比較好的分布式圖書館應(yīng)該擁有哪些書？還有,，怎樣管理分布式圖書館,，大致的管理機制如何建立，等等,。這些問題都需要實實在在地解決,。我校的分布式圖書館里的書一部分來自學(xué)校，一部分來自學(xué)生家庭。我們根據(jù)年段不同,，將學(xué)校圖書館里的書進行分析歸類,，挑選一批適合學(xué)生年段的書分發(fā)到各個分布式圖書館。在購買圖書方面,，學(xué)�,？芍^不遺余力，我和老師們,、家長們逐漸達成了一個共識：給孩子買書讀是最好的教育投資,，在這方面無論花費多少金錢都是值得的。我最自豪的是,，在學(xué)校公用經(jīng)費的使用中,，最大的經(jīng)費投入便是給學(xué)生購買圖書以及建設(shè)校園圖書館。因此,，學(xué)校圖書館的書目是不斷更新的，好書被源源不斷地分發(fā)到各個班級,。對特別經(jīng)典的書,，我們絕不吝惜經(jīng)費，都按照超過學(xué)生總數(shù)的規(guī)模購買,，以保證每個學(xué)生都能手中有書,，這樣也有利于班級讀書會活動的開展。另外,，為了加大好書的流通力度,，減少不必要的時間浪費和借閱環(huán)節(jié)，我們還在同一個年級的各個班級之間開展圖書漂流活動,，在事先約定好的時間內(nèi)將本班讀完的書“漂流”到其他班級,。由于每個班的書都不一樣，就保證了各個班通過“漂流”得到的書都是本班學(xué)生沒有讀過的書,，又在一定程度上形成了班級之間你追我趕的讀書氛圍,。
除了學(xué)校大量投入經(jīng)費來購買圖書，我們還動員學(xué)生和家長將好書奉獻出來,，與班級同學(xué)共讀,。雖然學(xué)校方面的投入是建設(shè)分布式圖書館(數(shù)字化分布式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng))最重要的來源，但我們還是希望學(xué)生及家長能一起加入到分布式圖書館的建設(shè)之中,。雖然來自學(xué)生和家長的投入并不多,，但學(xué)生和家長參與分布式圖書館的建設(shè)，其意義不在于奉獻多少,，而在于在這個過程中形成責(zé)任感和參與意識,。因此，我們在意的不是家長和學(xué)生貢獻了多少書給分布式圖書館，我們在意的是家長和孩子是否有一種意識,，一種認識到閱讀重要性的意識,，以及團隊中每個個體應(yīng)有的一種責(zé)任感，而一起構(gòu)建分布式圖書館就成為一種非常好的渠道,。老師們與家長們一起探討構(gòu)建分布式圖書館的種種好處,，讓家長看到學(xué)校在推動學(xué)生閱讀方面所做出的種種努力，甚至許多班級還把家長請進教室給孩子們讀書,、講故事,，給家長們展示孩子們制作的閱讀卡、閱讀小報,、閱讀展板,，包括通過學(xué)校微信公眾平臺和學(xué)校網(wǎng)站報道學(xué)校推動閱讀的一些活動……絕大多數(shù)家長都深受感動，紛紛加入到分布式圖書館的建設(shè)中來,。有些家長最初沒有閱讀習(xí)慣,，不但自己不閱讀，也不知道推薦什么書去給孩子閱讀,，但在共同構(gòu)建分布式圖書館的過程中,，這些家長都逐漸了解了閱讀的好處以及閱讀的相關(guān)知識，也知道了應(yīng)該給自己的孩子推薦什么書,。我想這就是家校學(xué)習(xí)共同體的建設(shè),，對家長來說也是一種很好的教育。
智能書柜相關(guān)硬件介紹：
RFID高頻13.56MHz智能文件柜電子標簽讀寫器HR7738,，是一款高性能的ISO/IEC15693,、ISO18000-3 Mode1協(xié)議電子標簽讀寫器，成功用于新零售無人售貨柜,，智能書柜,、智能檔案柜、藥品寄售柜,、智能書架,、商品定位、試管試劑管理,、娛樂行業(yè)籌碼管理,、流利架、珠寶管理,、自助洗衣服務(wù),、生產(chǎn)過程控制等RFID系統(tǒng)應(yīng)用領(lǐng)域。
RFID高頻13.56MHz智能文件柜電子標簽讀寫器HR7738
RFID智能文件柜書立天線HA2621,，是我司針對智能文件,，比如智能檔案柜,，智能書柜等文檔管理設(shè)計的高性能天線，乳白色典雅顏色設(shè)計,，可和文檔顏色配合,，采用螺絲安裝，方便集成到各類文件智能柜中,，結(jié)合可調(diào)諧的天線調(diào)諧模塊,，實現(xiàn)對電子標簽的快速穩(wěn)定識別，主要應(yīng)用于圖書館智能書架,、共享書柜,、智能檔案管理、智能文件柜,、重要票證管理,、智能書架、微型圖書館,、機要文件柜,、分布式圖書館等文件管理場合。
RFID智能天線功分板天線分支器HA70XX,，是我司針對智能書架,、智能耗材柜開發(fā)的高性能天線功分板，主要應(yīng)用于多天線功率分配場合,，可定制4或6路天線集中到一個讀寫器天線接口，結(jié)合我司數(shù)字信號系列讀寫器已大規(guī)模應(yīng)用于圖書館智能書架,、智能檔案柜,、重要票證管理、漂流書柜,、藥品寄售柜,、流利架等RFID系統(tǒng)應(yīng)用領(lǐng)域。
RFID高頻智能書架高值耗材柜天線調(diào)諧板HA82XX,，針對智能書架,、微型圖書館、街道圖書柜,、共享圖書柜,、智能耗材柜等智能柜領(lǐng)域開發(fā)的高性能天線調(diào)諧板，主要應(yīng)用于天線立式擺放場合,，可多個天線結(jié)合功分板HA70XX組成一個天線陣列,，監(jiān)控一層智能書架的書籍信息，搭配我司數(shù)字信號系列讀寫器已大規(guī)模應(yīng)用于圖書館智能書架,、智能檔案管理,、新零售無人售貨柜,、重要票證管理、試管試劑管理,、漂流書柜,、藥品寄售柜、商品定位等RFID智能柜系統(tǒng)應(yīng)用領(lǐng)域,。
RFID高頻智能書架高值耗材柜天線調(diào)諧板HA82XX
RFID高頻智盤收銀借還書機讀寫器HR9206-3825,，針對餐飲結(jié)算、圖書管理自助借還書機,、血液生物血樣采集卡管理等臺面需要金屬造型多標簽閱讀場合應(yīng)用開發(fā),，采用PCB結(jié)合金屬底座設(shè)計，識別距離標準卡金屬環(huán)境下可達35cm,，非金屬環(huán)境可達45cm,，不僅被成功應(yīng)用到智盤餐飲收銀管理、圖書自助借還書機有大量應(yīng)用,，還在醫(yī)用耗材,、珠寶檔案管理、娛樂籌碼管理等方面發(fā)揮了積極的作用,。
RFID高頻18000-3 Mode3 EPC Class-1協(xié)議讀寫器HR3728,，針對電子標簽密集重疊識別場合開發(fā)，比如娛樂行業(yè)籌碼整盤快速盤點,、撲克牌層疊快速識別,、印鑒卡重疊密集快速識別、單頁檔案標簽密集層疊快速識別場合開發(fā),，典型標簽處理速度超過200張/秒,，射頻輸出功率0.5-7W可軟件調(diào)節(jié)，有效距離達至90cm以上,，可廣泛用于檔案管理,，印鑒卡管理、會議簽到,、汽車合格證管理,、娛樂行業(yè)籌碼管理、智能檔案柜,、生物血樣采集卡管理等RFID標簽重疊識別應(yīng)用領(lǐng)域,。
RFID高頻 Mode3 EPC Class-1協(xié)議讀寫器HR3728
RFID高頻圖書不干膠標簽HT6507是高頻圖書管理專用標簽，采用獨特的標簽天線設(shè)計,具有優(yōu)異的性能,，能進行遠距離多標簽的讀取,，廣泛用于圖書館管理、檔案管理,、資產(chǎn)管理,、服裝管理,、產(chǎn)線管理、設(shè)備巡檢等RFID領(lǐng)域,。
分布式圖書館(數(shù)字化分布式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng))有了好書,，卻還不能算是真正建立了起來。還有很重要的一點是要幫助學(xué)生管理好分布式圖書館,，讓分布式圖書館真正發(fā)揮它的最大效用,。每個班級都通過競選或同學(xué)推薦的形式推出各班圖書館小館長，其實就是小管理員,，負責(zé)組織同學(xué)整理,、借閱以及登記剛剛購買的圖書等等。有的班級小館長是輪換的,，也有很多班級的家長們會不定期地來到教室,，與孩子們一起做一些諸如整理、登記,、購買圖書之類的工作,。我們允許學(xué)生將分布式圖書館的書帶回家中閱讀，但要求讀完后按時歸還,。由于分布式圖書館全部是開架的,，所以學(xué)生可以隨時取閱自己想看的書。對在書籍流通過程中出現(xiàn)的破損或污跡,，我們會要求孩子們盡可能自己動手嘗試做一些修補,。我們希望讓孩子們明白，讓一本書保持一種最好的狀態(tài),，是對書籍以及作者的尊重,，是一種基本的教養(yǎng)。
圍繞分布式圖書館可以開展許多非常有意思的活動,，在活動中把全體學(xué)生和家長的閱讀熱情帶動起來。比如,，最常見的便是圍繞一本書開展班級共讀活動,，組織學(xué)生召開班級讀書會，讓學(xué)生以各種形式呈現(xiàn)自己的閱讀成果,，交流自己的閱讀收獲,。我校每年的寒假和暑假都會給學(xué)生布置閱讀方面的作業(yè)，包括繪本閱讀與自創(chuàng)繪本,，設(shè)計完成閱讀小報,、創(chuàng)意書簽，制作班級閱讀展板,，經(jīng)典書籍片段展演等等,，通過這些豐富多彩的形式讓學(xué)生甚至家長都盡可能地參與進來,，形成濃厚的班級閱讀氛圍。假期結(jié)束后,，老師將孩子們的作品收集起來,，進行閱讀主題展示，每個班教室門外的墻面上,，都貼滿了孩子們的作品,，有的是讀書筆記，有的是親子閱讀照片,，還有創(chuàng)意書簽,、閱讀卡片等。最有趣也最讓孩子和家長們期待的則是文學(xué)戲劇的表演活動,，孩子們挑選自己最喜愛的書籍中的一個片段,，編寫劇本，分配角色,，自己設(shè)計,、制作舞美、音樂,、道具,、服裝等，在家長和老師的指導(dǎo)下進行排練,，然后進行匯報演出,。將文學(xué)作品展演出來，已經(jīng)成為我校一個最重要的活動,，也是最受孩子和家長喜愛并且收獲最大的活動之一,。
另外，構(gòu)建分布式圖書館(數(shù)字化分布式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng))還有一個好處,，那就是一個班的分布式圖書館擁有的圖書越豐富,，閱讀活動開展得越頻繁、越有趣,，教師在班級管理方面的焦慮感和無力感就越少,，在學(xué)科教學(xué)中遇到的困難也越少。這其中的因果關(guān)系耐人尋味,，我想不外乎就是因為一個愛閱讀的班級無論在學(xué)習(xí)成績還是在行為習(xí)慣上都不會出現(xiàn)大的問題——閱讀雖然不是萬能的,，但在孩子成長中所發(fā)揮出來的強大的正向推動力是可以很容易感受到的。(作者:閆學(xué))
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